为切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学环节设计、教学媒体使用等方面的能力，闽江涵雅艺术实验高中语文教研组于10月25日下午开展《将进酒》教学公开课教研活动。

黄彩霞老师、宋宇老师分别在高二（5）班及（1）班带来了精彩的赏析、诵读课，各年段、各学科多位教师到场听课。授课老师各显其能，将同一课题呈现出不同效果，做到节节有亮点、课课有特色、人人有风格。

黄彩霞老师立足对教材设计的深入理解，由《将进酒》各句的情感转变及递进入手，借助聆听范读、合作探究、师生互读等方法，逐步引导学生体会诗句的深层含义。教学设计思路清晰，环节流畅。面对学生初步理解时出现的各种偏差，黄老师鼓励他们暴露错误并及时纠正，细致、耐心、风趣的教学语言如同绵绵细雨，无声润泽孩子们的心田。

宋宇老师在课堂伊始吟诵《将进酒》，迅速营造昂扬氛围，激发学生学习兴趣。授课过程中将希沃白板的功能发挥到极致，并利用分组抢答、评比积分的方式鼓励学生主动思考、回答问题。教态热情饱满、提问及追问富有启发性，抽丝剥茧、层层深入。整节课的师生互动十分默契，碰撞出无数思考的火花。

随后进行教研组评课，两位老师就各自的设计思路进行了简单的阐述。组长朱汶老师、名师高海燕老师、曾亮英老师肯定了两位授课教师的精彩表现，并就两位老师共性、个性的亮点逐一进行细致点评：两位老师都对教材意图理解深刻到位、教学设计层次分明，符合学生的学习认知规律、重视问题的设计，有针对性、体现重难点、板书工整精炼；个性亮点方面，如黄彩霞老师常常在诗句之间使用巧妙精当的过渡语、通过师生互读将课堂尾声推向高潮；宋宇老师重视学生自主学习能力的培养，通过丰富的言语表扬、鼓掌激励，使学生逐步建立起回答的自信。陈礼明校长也极力鼓励年轻教师，肯定了这两节“同课异构”的成功，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,提升了教师的教学水平；还特别强调了课前磨课的意义。

此次“同课异构”有着相同的教学内容与不同的教学构思，两位老师各具特色的《将进酒》，为大家呈现了高效课堂的精彩魅力和浓浓的语文味，让人眼前一亮、回味无穷。

教学相长，互助共赢。展教师风采，显育人匠心。公开课活动为老师们的同侪互助、共同提升搭建平台，思想深度碰撞，起到“以研促教、以研促学、以研促改”的作用。老师们共同讨论，交流思想，既拓宽了备课思路，也开阔了教学视野，在共研、共学、共享中共同进步，收获颇丰。